“
我并不是一个坏孩子
我的内心世界一直渴望爱与被爱
”
求救纸条
小伟至今无法原谅，将他骗到豫章书院的父母。小伟说，在豫章书院的三个月，他经常受到体罚，度日如年。即使已经过了四年，仍然无法走出那段阴影。
2017年11月中旬，在江西南昌，小伟带着记者来到自己家。但没想到，得知记者来，他的父母不肯开门。
在小伟的沟通下，他的外婆却坚持要跟记者见一面。外婆告诉记者，小伟这几年变化太大了，她觉得需要帮助孩子，把心结打开。
小伟告诉记者，自己的噩梦，开始于2013年9月3日。那天晚上，几个穿着“警服”的人来到他家，说有人被高空抛物砸到了，目击者看到物品来自小伟所在的楼层，要求他前去协助调查。
小伟信以为真。但其实穿着“警服”的，是豫章书院的人。小伟的父母当时还要求其他人配合演好这场戏，目的就是把小伟顺利地带去学校。
当时小伟已经是20岁的小伙子了，他觉得这样骗他来简直不可思议。
小伟随后得知，父母已经给书院交了学费，而且只有父母才能带他出去，那一刻，他内心对父母的怨恨，无以复加。
在豫章书院里，小伟说，自己时不时会被骂，会被打戒尺。为了能出去，小伟悄悄写了一张求救纸条，折成了指甲盖大小，准备找机会把这张纸条传递出去。
纸条藏在小伟的裤子口袋里，像一团火，让他寝食难安。
有一次书院突然检查内务，将所有学生紧急集合起来。小伟当时特别害怕纸条会被发现，将纸条藏到了舌头底下，甚至准备随时吞下去。
书院有固定探访日，小伟的外婆几次想要看小伟，没有被允许，最后只是远远地看了一眼。老人发现，小伟明显憔悴了。
进入书院两个月后，小伟的父母来看他，和父母告别的时候，小伟把写好的求救纸条，塞到了母亲的手心里。
不知道是不是这张纸条起到了效果。2013年12月，在豫章书院待了三个月的小伟，被接回了家。
加重的裂痕
可这次回来后，小伟变得反常起来。小伟的外婆说，小伟晚上睡觉常做噩梦，有时候翻身起来坐着，凶狠地望着他们。
因为小伟状态一直不好，家人给他请了心理咨询师，还做了心理测试，测试结果为，小伟是严重抑郁，心情压抑，悲观绝望。
在小伟看来，被送去豫章书院的这段经历，加重了他和父母之间的裂痕。原本就存在的问题，不是送去书院就能解决的。
小伟小时候跟着外婆长大，跟父母有些疏远。他说，零星的关于父亲的记忆，也是非打即骂。
小伟的外婆承认，小伟的父亲确实经常“用拳头说话”。小时候小伟不听话，他爸爸会用皮带打他，甚至把皮带都打断了。
后来，小伟回到了父母身边上学。他还记得，要跟外婆分别时，自己很不情愿，就又挨了一次打。父亲用一只脚，踩他的手和背，他一直不断地咒骂。
小伟内心里，对父亲的教育方式，极不认同。他说，在家里从来没有沟通，父母习惯替他做一切决定。自己只要没按照父亲的意愿做事，就会被批评。
小伟的父母给他在当地的一所大专学校报了名，希望他学习电脑编程，小伟对此意见很大，他觉得父母根本没问问他对什么感兴趣，就直接做了决定。
因为上学的事，小伟和父母争吵更频繁了。小伟的脾气也很暴躁，每次争吵，他就会砸东西摔门。小伟称，父亲说送他去豫章书院，就是准备让他挨打，打了才会乖。
我并不是一个坏孩子
在书院里，小伟也和父母有过书信的沟通。小伟的信里写着，“我并不是一个坏孩子，我的内心世界一直渴望爱与被爱”。
有写给父亲的话“您不作声，不给予我一个拥抱”，也有写给母亲的话，“成绩差，我心情不好，您却总是骂，成绩好，您也不说鼓励的话”。
信里，小伟写了“我要挣钱养你们”，而这句触动了他的父亲，父亲的回信里写着，这句话足以感动得我们泪流满面。
父亲还认真地算了一笔家庭的账，告诉小伟，负担一个大家庭的花销，不是那么容易的事情。父亲还希望儿子能在豫章书院里，多学一些国学文化中的精要，懂得孝悌忠信礼义廉耻的深刻内涵。
父亲对书院有着很大的期许，但小伟说，书院根本不像父亲期望的那样。
从书院回去后，小伟又很快让父母再次失望了。父母给他报名的大专学校，他还是一天都没有去。
父母曾好几次说，再不听话就还要把他送去豫章书院。小伟说豫章书院这四个字如同魔咒，他听到就会发抖。
从特殊学校回来后
有这样经历的，不止小伟一个。2016年9月16日，黑龙江肇东41岁的李梅被发现死在家中，嫌疑人是她16岁的女儿陈欣然。
死亡前，李梅被女儿控制了八天之久，前四天，李梅还可以自由活动，通过纸条和外界联系。后四天，李梅被女儿捆绑在凳子上，再没动过一步，也没有进食或者饮水，最终死于电解质紊乱。
而陈欣然的犯案动机，据她自己说，是因为一所强制学校，给她造成的心理阴影。
2016年2月，因为和家长存在矛盾，上高一的陈欣然离家出走了。万般无奈下，家长搜索到了一个叫山东科技防卫专修学院的地方，学院派教官带走了陈欣然，带走她的过程中，双方起了冲突。陈欣然说，到校后，她更加不适应了，不仅挨打，精神上更受折磨。
在记者采访时，陈欣然说，她觉得最重要的是让家长们意识到，他们自己的孩子，应该用自己的耐心和爱去教育，而不是去依照外力。
陈欣然最终被法院以故意伤害罪，判处有期徒刑7年。
小德同样也被送到了这样的特殊学校，出来后却面临着如何继续上学的问题。
14岁的小德，沉迷网络，父母将他送到了一个专门机构戒断。四个月后，小德养成了规律的作息习惯，想回原来的学校上学。
却接到班主任的回复说，不想从自己学校出来的学生，却上了个戒网瘾学校。后来小德去了一所乡镇中学借读，又因为和同学交头接耳，被老师批评，不想去学校了。
小德的母亲说，其实刚回家时，小德上学的热情很高，也想回到原来的学校，因为遭到拒绝，借读也没那么顺利，孩子的内心就松懈了。
但小德的母亲说，她还是想让孩子上学，会继续想办法。
来看看网友怎么说~
普法时间
主持人：今天我们的嘉宾分别是，来自中国人民公安大学的李玫瑾教授，和来自北京超越青少年社工事务所的副主任李涵，你们好。很多孩子在离开这类所谓的特殊教育的学校之后，回到家里，跟父母的关系比以前还要紧张，为什么会出现这种情况？
李玫瑾：因为在这个过程当中，很多家长都是不告诉孩子的。这是第一点，没有沟通和商量，就是把孩子骗去的，所以这个行为本身，就会让孩子感到非常愤怒。第二点， 父母在之前跟孩子，也没有一个很好的亲子关系。如果有很好的亲子关系，那么在很多事情上，就不会发展到今天这一步。原本感情基础就不好，又采取了这种欺骗的方式，他们之间的关系就会变得更加糟糕。所以这种处理问题方式，是非常错误的一种方式。
主持人：因为中间被打断了，小德现在没有完成他的九年义务教育，而且他现在表示，也不想继续读书了。这可怎么办呢？
李涵：我们接触这样的孩子挺多的，他们都没有能力，或者是没有意愿，再回到学校了。我们机构会带他们去做一些体验，在这个体验过程当中，有一些孩子的兴趣就展现了。比如说他体验了体育运动方面的，现在有很多体育运动方面的培训学校，他可以稳定地去做一些学习。包括职业发展的体验，丰富了他的体验之后，他就开始萌生兴趣了，那个时候我们希望他能够回归校园，这个是更重要的。但是在这个阶段过程当中，我们理解他、等待他，让家长陪着他，我们不能一下都不等他。
李玫瑾：还可以寻找孩子的老师，老师在教书育人的过程当中，可能见的孩子非常多，他们对于一些行为有问题的孩子，很清楚孩子的问题在哪儿。很多父母在这个过程当中，没有真正地去跟孩子，聊聊他的未来。孩子要是没有什么想法，父母可以告诉他，我觉得你表达特别好，我觉得你记忆力特别好，我认为跟表达、记忆力有关的职业有哪些，我可不可以给你找这样的特殊的教育地方，找一师傅来教你。我认为孩子学历不重要，重要的是他有一个养活自己的能力。所以父母在这个过程当中，缺少这一部分内容。他只想到，我不知道怎么教育，我把他送到一个地方去，这个地方最重要的是，不能让他上网，那等于问题没有解决。
送走孩子，只会加深不解
陪伴孩子，才能解开心结
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