玩法
1.播放故事录音视频，幼儿欣赏故事。家长提问：故事的名字叫什么？故事中小蝌蚪都遇到了谁？最后它找到妈妈了吗？
2.分段再欣赏故事，让幼儿学说角色的对话，家长进行配合。
3.家长与幼儿可以用画画的方式再一次的探讨小蝌蚪妈妈的特点，并画一画青蛙。
建议
1.在幼儿熟悉故事的前提下，可以一边播放故事录音，一边进行角色扮演。
2.家长可以在上下班的途中找一些小蝌蚪到家里来养，游戏结束后让幼儿进行观察。（不建议特意为寻找小蝌蚪外出）
大 班
目标
1.知道故事的名称，角色和主要的情节。
2.理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的语句。
准备
故事的录音视频。
《小蝌蚪找妈妈》识别二维码观看
玩法
1.家长讲述故事一遍，提问，故事叫什么？故事中主要讲的是谁？小蝌蚪把谁当成了自己的妈妈？
2.幼儿试着根据视频自己讲一遍故事，对家长说一说；这个故事发生在什么季节？小蝌蚪先后遇到了谁？为什么把它们当成了自己的妈妈？小蝌蚪的妈妈究竟是谁？与家长一起探讨：为什么小蝌蚪和它的妈妈长得不像？小蝌蚪最后是怎么变成青蛙的？
3.进行角色扮演，家长扮演故事中各种小动物的妈妈，小朋友扮演小蝌蚪，进行小蝌蚪找妈妈的游戏，家长引导幼儿完整地说一说故事中的语句。可以进行轮换角色。
建议
1.在倾听故事的时候，家长可以让幼儿感受优美的诗句，说一说“你最喜欢故事中哪一句描述春天的话？”
2.角色扮演时可以让其他家庭成员与孩子一起进行游戏。
附：故事《小蝌蚪找妈妈》
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢?”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?”鸭妈妈回答说:“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”“谢谢您，鸭妈妈!”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈:“妈妈!妈妈!”大鱼笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”“谢谢您啦!鱼妈妈!”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿:心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊:“妈妈!妈妈!”大乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”“谢谢您啦!乌龟妈妈!”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想:这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊:“妈妈!妈妈!”大白鹅笑着说:“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。”“谢谢您啦!鹅妈妈!”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“呱呱呱”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问:“请问您:您看见了我们的妈妈吗?她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来………”青蛙听了笑起来，她说“唉!傻孩子，我就是你们的妈吗呀”
小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说:“奇怪!奇怪!我们的样子为什么跟您不一样呢?”青蛙妈妈笑着说:“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来;再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来:“啊!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧!您快到我们这儿来吧!”青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
游戏三：青蛙妈妈回家
小 班
目标
1.正确感知5以内的数量，学习5以内的数与量的对应关系。
2.喜欢参与数学游戏，体验游戏带给自己的快乐。
准备
图片（5以内数与量的对应）
玩法
1.情境创设：我们一起帮助青蛙妈妈回家。
2.父母引导幼儿观察图片说：青蛙妈妈肚子上你看见了什么？青蛙妈妈请你帮个忙找找它的家，请你猜猜数字2的“青蛙妈妈”家在什么地方？为什么？那点数4的青蛙妈妈家在什么地方？为什么？（以此类推）
3.幼儿操作：把5以内数字与点数一一对应，成功将青蛙妈妈送回家。
中 班
目标
1.正确感知10以内的数量，学习10以内的数与量的对应关系。
2.乐意参与数学游戏，愿意大胆讲述自己的操作过程和结果。
准备
图片（10以内的数与量的对应）
玩法
1.情景创设：我们一起帮助青蛙妈妈过河。
2.父母引导幼儿观察图片说：青蛙妈妈肚子上和房子上分别有数字和点数，请你来说一说都有哪些数字？点数是多少？为什么点数9和数字9对应在一起？请你帮助青蛙妈妈找到合适的家。
3.幼儿操作：把10以内数字与点数一一对应，成功将青蛙妈妈送回家。
大 班
目标
1.在操作中探索数字7分解和组成，感知数分合中递增与递减的有序性。
2.理解总数与部分数之间的关系，体验数学游戏的快乐。
准备
1.青蛙1只（青蛙肚皮上写有数字7）
2.荷叶12片（荷叶上分别有1到6的数字）
3.图片（巩固6的加法运算）
4.图片（练习7的加法运算）
玩法
1.情境创设：青蛙妈妈回家（巩固6的加法运算）
2.引导幼儿观察图片：青蛙妈妈身上列出的加法算式请你先来看一看，读一读，算一算答案是什么？然后帮助青蛙妈妈回家。
3.观察点数7说：我们可以将点数7分成两部分，怎么分？可以分出几种？
4.幼儿操作：
（1）把点数7分为点数1和点数6，点数2与点数5，点数3合点数4，点数4和点数3，点数5和点数2，点数6和点数1。
（2）把数字7分为1和6,2和5，3和4,4和3,5和2,6和1。
（3）两者相对应。
（4）情景创设：青蛙妈妈回家（练习7的加法运算）
家长可以在上下班的途中找一些小蝌蚪到家里来养，游戏结束后让幼儿进行观察。（不建议特意为寻找小蝌蚪外出）
建议
1.根据幼儿能力可以适当提升难度，尝试数与量的对应关系。
2.家长有意识地培养幼儿大胆表述能力，说出是什么及为什么？
3.要求幼儿大声朗读数的分解与组成，比如：7可以分为1和6,2和5，3和4,4和3,5和2,6和1。
春天是美丽，春天的色彩是缤纷的，春天的大自然散发着诱人的气息，等待着我们一起去寻找和发现春天里的秘密。请闭上眼睛，细心聆听，用心感受，幸福回味！
扫描二维码
评论（0）