孩子与生俱来就有数感。数感是最基本最核心的数学能力。发展数感是数学领域的首要目标。“数感的核心成分有数数、数量辨别、时间表征和空间表征”，我都会一一分享，教大家从游戏中学习。
今天先来说说数数和数量关系。
很多孩子都会数数，会数到10,20，可是放堆苹果一问，这是几个？孩子多半答不上来。
而且数的时候很多孩子会漏数、跳数。这是因为数数是抽象的，而实物是现实表征的。孩子没有把这两者联系起来。
我们人类天生能分辨多少。两棵苹果树，哪棵苹果多，哪棵苹果少；一块床单，哪个面积大，哪个面积小。一下子就能分辨出来。但是具体到数量，就开始抽象，就要用到数学思维，数学工具了。
我主张在玩儿中学，不刻意教知识。而是感知和兴趣。请看下面我设计的这个小游戏。既有趣又有效。
跟着我几步走。
注意：下面这些步骤不需要一次性做完。能完成多少是多少。全看孩子耐心。不强求。在生活中自然的提点他便可。
第一 做手工
画一个空空的1，让孩子把它拼贴完整。孩子大都喜欢手工游戏。这个环节很有趣。
可以用彩色纸，用捡来的树叶，用毛球，用破布，豆子等等。有心的妈妈还可以，把纸剪成一个个1的形状。
二 用实物对应。
做完之后给予鼓励。你很认真，努力地完成了。我给你打个√，填充的是1，就打一个√。填充的是2，你就打两个√。跟数字对应起来。告诉孩子，你填充的是2，这就代表2.
再进一步展示两个两个的东西。两个苹果，两根筷子等。
三 在生活中找数字并找到代表数字的物品。
到室外或者在家里玩儿游戏。准备好奖励品。比如孩子爱吃的小馒头，或者是葡萄。
和爸爸妈妈比赛看谁能找到1，找到的得奖励。
生活中到处是数字，比如车牌，钟表，路标等。
然后，找到能代表1的物品。比如路边一棵树，一辆车，一个老奶奶从你身边走过去了，一只小狗汪汪叫。
找到给予奖励。渐渐的孩子会把这当乐趣，就不需要你的奖励了。
这样可以让孩子明白数字和生活是互相联系的，数学虽抽象，最终还是要为生活服务的。
四 开始学2，3
可重复上面的操作。
有些人会嘀咕，不就学个1，2,3嘛，要的了这么麻烦吗？要得。现在讲究多感官学习。
孩子动手，用眼观察，和妈妈一起做游戏等这些都会加深他的印象，让宝宝理解的更深，记得更牢。等学过几个数字后，你会发现孩子触类旁通，后面的不用怎么教了。
五 数量关系，对比
学过几个数字后，把这些数字摆在一起，并把数量关系表示出来。比如用积木块，依次代表1,2,3,，孩子一看便知这里面的数量关系了。理解数字是递增的概念。也可以借助其他教具。比如钉板就非常不错。用皮筋展示，明了易懂。
六 巩固
平时多留心。考考孩子。
比如分别摆出6个积木和5个积木让孩子比多少，数数路边玩耍的小朋友有几个，今天吃了多少块儿糖，spy路边的数字等等。去菜市场，去超市，生活处处有学问。反复进行这些数字对比，数量呈现，无形之种数感就建立了。
还可以借助书籍。推荐小红花的数学贴纸书。内容设计合理，动手又动脑，粘粘贴贴很有趣。
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