有这样一群人，
他们像我们一样活过，
和我们一样吃饭、大笑，
有自己的爱与怕惧。
离世之后，
名字各自铭刻在亲人心里，
却不为我们所了解。
他们缄默无言，
却是无可替代的良师。
在医护学生口中，
他们有一个共同的神圣名字
——大体老师。
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穿上白大褂，什么都不怕！
老师说：这是标本，叫大体老师！
还记得大一解剖课班上勤奋好学、看上去柔柔弱弱的美女同学单手就是一条右腿，抱到老师面前一脸问号，扑闪着有钻石有星辰的双眼问老师问题的场景。
一周的时间不能正视牛肉面还有土司。
以前没学医，看电视里面的人体骨架模型都吓得不要不要的。后来穿上白大褂、戴上口罩、手套进去实验室竟觉得有一身正气。
只有一个念头：我穿着白大褂，我是一名医学生。后来很多人问：怕不怕呀？其实还好，就是味有点重。
嗯！解剖课要好好学！感谢每位大体老师！！
@HooH
局解第一节，老师宣布上课，女生留在教室里，男生去捞尸体。
一进储尸房，刺鼻的甲醛味就冲了出来。房内是浴池一样的水泥台，方方正正的四个。福尔马林已经泡成了黄褐色，水下尸体层层叠叠，虽然看不到，但水面上露着几只手和后背，好像嶕石周围的枯枝。
我们戴上塑胶手套，用铁钩将尸体拉到池沿，又用麻绳将尸体头脚拴好，拖入帆布担架中，四五个男生一组，抬了六个尸体进教室。由于男生就十三个，每人都抬了两次。从没想过死人有这么沉，所有男生都坐在讲台上喘气。
带教老师开始分配任务：每个尸体匀给二十个人操作，五人一组。两组分头、上肢和胸腔脏器，两组分下肢、腹腔和盆腔脏器。左右对称。
“咱们不是协和，两人一尸用不起。”带教老师这样说。
有女生问为什么有尸体像木乃伊一样包着头。
“那是枪毙的犯人，面颅已经空了，家属七千块卖给了学校。那个尸体的腹腔也可以给你们做，算是补偿一下。”
第一次上课大致就是这样，甲醛闻惯了也不觉得怎样，比较受罪的是有些尸体没有泡透，时近夏季，内脏开始腐败，那种臭味才是难以忍受的，做几分钟就要出去透透气。
@荷田田
要去接触尸体的时候我的心情大概是这样的。
于是我哆哆嗦嗦的走进那栋实验楼，靠近那个神秘的铁箱子（没错是装尸体ಥ_ಥ）
其实我进房子的时候并没有闻到刺鼻的气味可能由于紧张所以嗅觉不那么灵敏了吧……
你问我靠近尸体的感受？！我想回家找妈妈……
可是最后还是我和其他三个女同学把死沉死沉的尸体从福尔马林里抬出来的感受就是：尸体真特么沉，福尔马林味道真特么辣眼睛，尸体的皮肤就像几层老化的硬牛皮一样。毛发是保存最好的，人死了就真的什么都没有了。
尸体是个中年男子。不知道是因为什么病走的，老师说这些人很了不起学会尊重死者克服恐惧。
@水叶银银
第一次看到大体老师（医学生对解剖尸体的尊称）的时候特别兴奋，终于可以看真的了…老师讲解怎么下刀的时候就跃跃欲试，好想能解剖得像书上画的那么精细呢。
开始动刀了，啊呀福尔马林味好刺鼻，带口罩手套，开工…啊呀这个皮下脂肪好厚啊，割了半天没到肌肉，弄了一手油。
终于看到肌肉了，对照图谱这个那个是啥肌肉认一认，啊呀找到了，好开心。
下面找血管，这个韧韧有弹性的是动脉，捏一捏，旁边的伴行静脉好薄啊，哎呀手一抖隔断了呜呜…然后是骨头…到饭点了。
饿了，打了饭有菜有肉，看到肉反胃了一下，先不吃了（第一次解剖课）。
饿死了，哎呀有肉好香啊，坐在装尸体的箱子旁吃得香（解剖实习上多了）。
下午了，接着干活…手解剖完了，接下来到腿了……
@不打伞蘑菇
记得我第一次做解剖的时候，可以说是情感颇丰。系解都可以不算，对我来说真正开始应该是局解的第一次实验课。
进实验室前还超级激动，各种猜测自己的第一位大体老师是什么样？男性女性？身份什么？以及各种关于大体老师的想法和问题。
开始解剖，我在见了大体老师后，通过网络查到了大体老师的资料，也不知道为啥，突然激动不起来了，大体老师一生与文学相关，感觉他的无私反而让我觉得自己的自私是多么的卑微。
心情由激动到愧疚，中间还存在那份敬畏。
人都是自私的，有多少人敢大声叫嚣“我最无私”，又有多少人能做到，我不知道答案，自己都是个胆小自私的人又怎么敢要求别人。
解剖课潜移默化塑造着医护生对生命的认知。“人从出生、生长、发育，到细胞衰老凋亡，这是一个自然规律。一定要把它看开一点。”
对于医护专业的学生而言，人体解剖课不仅教授人体生理构造，也是一次满含奥妙的生命探索之旅。
通过解剖课，医护专业的学生更加明白生命之重。大体老师的托付，让他们感受到一个生命对医者的信任、对更多生命健康生长的希冀，让他们树立起对生命庄严的敬畏。
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