《校园足球特色项目建构的实践研究》研究报告
一、课题的提出
（一）课题提出的背景
足球运动是一项激烈而富有魅力的运动项目，也是世界上最受人们喜爱、开展最
广泛影响力最大的体育项目，世界上几乎每一个角落都开展这项诱人的运动。
从国际视野看去，邻国——日本足球运动的全面崛起，不仅仅在于足球职业化
的提升，更重要的在于学校足球运动的普及与提高；日本文部省要求足球必须进
入校园，并且将其写进了教学大纲，从小学就进入必修课。日本与韩国是亚洲
足球运动比较发达的国家，他们认为要重视通过普通学校的校园足球活动培养青
少年足球后备人才，重视全民参与和抓青少年足球运动的开展，是足球事业不
断进步和发展的基础和动力。欧美是足球运动的发源地，他们一些关于足球后备
人才培养的经验值得我们借鉴。从检索信息来看国外主要阐述的是足球后备人
才培养和学校足球方面的相关文献资料，这些宝贵的文献资料为我们开展校园足
球特色项目建构的实践研究提供了理论依据。
从国内看，2009年6月10日在北京召开的全国青少年校园足球工作会议,揭开
了我国促进青少年足球工作发展的新的里程碑。国家体育总局、教育部联合发布
了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号）和制定
了《全国青少年校园足球活动实施方案》，是推进全国青少年校园足球工作更加
广泛、深入、健康地发展，促进青少年学生健康成长，夯实我国足球基础，培养
更多的优秀足球人才的需要。2010年国家体育总局副局长蔡振华在全国青少年
校园足球工作座谈会上说到：这次会议的召开是贯彻落实中共中央、国务院《关
于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，广泛深入开
展全国亿万学生阳光体育运动，探讨我国足球后备人才培养的重要举措。刘鹏局
长就进一步推进青少年校园足球工作提出了五个方面的意见，提到要进一步深
化体教结合，实现资源共享、优势互补，建立长效机制，更好地促进青少年校园
足球活动的开展；要加强与媒体的合作，进一步宣传青少年校园足球活动的重
要意义、活动理念和典型成效，更加注重其对促进学生全面发展的作用和多元功
能，努力营造一个全社会关注青少年健康成长、关心支持青少年校园足球活动
的良好氛围。这是我们提出此课题研究的出发点。
从许多世界足球强国的成长历程来看，一个国家足球竞技水平的提高离不开校园
足球的全面发展。亚洲足协在2006年1月发行的教练指导教材《基层手册》和
《青年手册》中，反复提示了国家足球发展和国家足球队建设的《足球金字塔》
图形，明确指出一个国际足球事业的发展，离不开在学校普遍开展的“草根足
球”，青年国家足球队的球员来自于学校的“草根足球”队员。另外，国际足联
草根足球计划发展方针也强调：“如果草根足球没有得到有效发展，将会限制
更高级别足球水平的发展。”国际足联草根足球发展计划更是明确指出：“草根
足球更是无处不在的全民运动”。特别强调了全民开展足球运动的重要性。由
于校园足球活动是近三年才开展起来的，所以还没有关于“校园足球”的专门论
著。这也是我们提出此课题研究的背景。
（二）选题的目的、意义和研究价值
1、选题的目的
⑴探索一条学校特色项目创建之路；
⑵建构我校体育特色——足球运动项目，为天津市培养青少年优秀足球运动员打
基础；为市体校，为国家输送足球运动专业人才打基础；
⑶增强我校学生体质，促进全体学生健康成长；
⑷提高体育老师和管理者的体育项目教育科研水平和青少年足球运动推广、研究
能力；
2、选题的意义
发挥校园足球特色的辐射、引导作用，推动我区以及其它区校园足球运动，从而
更大范围的普及校园足球。
3、研究价值
（1）理论价值：开展《校园足球特色项目的建构的实践研究》是落实《国家体
育总局教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号）
精神，推进全国青少年校园足球工作更加广泛、深入、健康地发展，促进青少年
学生健康成长，夯实我国足球基础，培养更多的优秀足球人才的需要。也是为了
充分认识开展校园足球活动的意义，把开展校园足球活动与深入贯彻落实全国
教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神相结合起
来的需要。
（2）实践价值：
①足球运动本身就是学校教育的重要内容，是促进学生全面发展的必然要求。
②开展青少年校园足球运动，不是让所有的学生都成为足球运动员，而是培养
学生运动兴趣，培养学生对足球运动的喜好，培养学生良好的意志品质；在扩大
学生对足球运动的参与面、夯实校园足球运动训练强度的基础上，发现足球运
动新苗，进一步提高他们的足球运动技能和水平，为国家培养高素质足球人才。
③符合****同志“足球要从娃娃抓起”的指示精神，也符合我国足球运动的现
实状况，是解决我国足球事业后继乏人的一项十分重要的基础性工作。
（3）推广价值：通过此课题的研究，不仅发展了学校的体育运动，推进了学校
的体育工作，而且增强了学生的体质；还有可能为国家输送优秀的足球后备人才，
并且为校园足球运动的普及提供了实现模式以及发展途径；这项特色运动项目
的建构与研究一定会推动校园阳光体育运动蓬勃开展，从而使校园有特色、学校
文化有内涵、使全体学生健康快乐成长。
二、课题核心概念的界定
（一）“校园足球”就是以学校为中心、以全体青少年学生为主体的学校足球运
动。
（二）“校园足球特色”，富有创新和个性地推广和落实校园足球这项运动，结
合学校的实际情况，引入一批专业技能高、热衷于足球运动的教练员、专家，并
融入自己学校的管理理念，将进一步系统的、科学的在小学阶段研究办好足球特
色学校，以足球精神影响校园文化，形成足球特色学校的办学模式，从而带动学
生和学校工作的整体优化。打造出宜兴埠第三小学的校园足球特色。
三、课题研究的假说
足球是集体类项目，它需要众多选手共同参与、相互配合，众多球队相互交流、
竞争提高，这就决定了提高足球运动水平的基础在于必须拥有相当大数量的热爱
足球、参与足球、具有一定足球技能的足球人口。如果没有足够多的青少年参
与，就不可能孕育、涌现出优秀的青少年足球后备人才，也就不可能提高整个国
家的足球运动水平。据报道，在日本足协注册的18 岁以下的青少年有50 万人，
而目前中国足协注册的青少年运动员仅7000 多人，差距不言而喻。我们必须从
打好青少年足球基础做起，着眼长远，面向未来，抓基础，大力开展校园足球活
动，这是在广大青少年学生中普及足球运动的载体和手段，是提高我国足球运动
水平的迫求的历史需要。为此本课题研究力求达到以下效果
（一）通过在我校师生当中培植足球的文化和精神，形成特色的校园文化。使教
师和学生们在生活、工作、学习中发扬足球精神，积极进取、团结一致、克难制
胜使学校和每一个人都能高效、持续发展。
（二）通过形成初步的实验班管理模式和学生选拔的机制，培养“足球”学生，
使全体学生的身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质
和交往素质得到全面提高。
（三）通过教学、训练、体育竞赛等，初步形成全员重视校园足球的良好局面，
形成积极参与的氛围，使师生具有较强的团队协作意识。
（四）通过科学管理，建构具有我校足球特色的办学体系，使学生、学校实现整
体优化，成为区级足球特色校。
四、课题研究的理论依据
（一）****“三个面向”教育理论
****提出的“三个面向”，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
因此培养适应社会主义现代化的人才就成了教育的出发点和归宿。这一理论要求
我们小学教育在打好文化基础的同时，要为学生的特长发展提供广阔的空间，使
学生个性特长得到充分发展，为造就适应未来的现代人打好坚实的基础。
（二）政策依据
教 育部刘利民副部长代表教育部对今后加强校园足球工作进行了部署，提出了
明确的要求。他强调要把开展校园足球活动与深入贯彻落实全国教育工作会议精
神和《国 家中长期教育改革和发展规划纲要》及《中共中央国务院关于加强青
少年体育增强青少年体质的意见》精神相结合起来，指出要把开展青少年校园足
球活动纳入“全 国亿万学生阳光体育运动”之中，统筹安排，认真落实，加强
领导，精心组织，建立健全工作机制，切实采取有效措施，为开展校园足球活动
提供有力保障。为本课 题研究提供了方向。
（三）现代体育科学理论。现代体育科学理论证明，体育不仅可以增强学生体质，
而且还可以通过体育向学生进行有效的思想品德教育，开发学生的智力，提高学
生的心理素质，陶冶学生的情操，发展学生的个性，促进学生的社会化。
五、课题研究的目标
（一）通过本课题研究，初步形成全员重视校园足球的良好局面，形成积极参与
的氛围，发扬足球精神，使每个人都能持续发展。
（二）通过探索校园足球特色项目建构的途径，使学生热爱校园足球，形成足球
校园文化，增强其相互协作的集体主义精神及团队意识。
（三）通过本课题研究，使我校管理走向科学化，实现学校整体布局优化，成为
区级足球特色校。
六、课题研究的内容及拟解决的关键问题
（一）课题研究的内容
1、校园足球教学、训练模式的探究
建立足球实验班、学校足球队训练体系，形成我校特有的足球训练模式。通过训
练，使学生快速掌握足球技能技巧，形成乐学、爱学的良好氛围；通过“足球运
动我知道”的校本课程，使小学生了解足球文化、提升他们对足球运动的认识。
2、足球运动的普及与推广
通过校园足球运动项目的建构，使广大师生走向操场、走进大自然、走到阳光下，
积极参与到足球运动中来，形成热爱足球、训练体能、研究技法的良好风气，使
校园足球运动在学校广泛开展，达到在校内普及推广的目的。
3、人力资源的开发和利用
学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在校园足球项目实施过程中，除体育
教师外，我们更应该注意班主任、有体育特长的教师和校外专业教练等人力资源
的开发 和培训，充分发挥他们的作用。此外，应充分调动学生及其家长的主动
性和积极性，根据不同年级段学生的心理和生理年龄，采取不同的适当的教学和
训练方法等的 研究。在家庭，应充分发挥家长对学生的体育活动的督促、帮助
的作用。
做好对校外体育资源的利用，其中包括①家庭体育活动；②校际间的体育活动和
竞赛；③区镇的体育活动和竞赛；④业余体校训练；⑤体育俱乐部活动；⑥节假
日体育活动和竞赛等进行充分的开发和利用。
（二）拟解决的关键问题
解决足球训练与学生学习的矛盾、足球运动推广和普及的问题、校园足球活动情
况与班级评估考核的问题；创设校园足球文化，营造浓厚的校园足球氛围；探索
校园足球体育运动的模式，编写校园足球校本教材，形成自己的校园足球特色。
1、研究的切入点
⑴解决足球训练与学生学习的矛盾；
现 阶段，学校的广大教师和家长对校园足球的认可度不高，因此，转变教师、
家长的观念非常重要，这也是转变足球进校园理念的一个根本性的问题。有人认
为“练习 足球会耽误了学生的学习”，而我们要让实践证明学生参加了足球的
训练不但不会让学生的成绩退步反而促进了学习，才能保障足球训练活动长期开
展下去。
⑵足球运动推广和普及的问题；
在日常体育教学中，要注重普及足球理论及基础技术，要对体育教师进行专业的
培训学习。要注重开展班级间、年级间、校际间的竞赛交流，多参与各级别的比
赛，让全校学业生都爱上足球。
⑶校园足球活动情况与班级评估考核的问题；
校园足球活动情况以及实验班的训练情况如何与教练员和班主任评价挂钩。
2、研究的重点、难点、
创设校园足球文化，营造浓厚的校园足球氛围；探索校园足球体育运动的模式，
编写校园足球校本教材。
学校通过开设足球文化宣传栏、举办足球知识竞赛、年级足球赛、评选优秀运动
员等活动来营造校园足球氛围。
3、主要创新点：根据课程改革的需要，我们在校园体育运动实践经验总结的基
础上，探索校园足球体育运动的模式，编写校园足球校本教材，形成自己的校园
足球特色。
七、本课题研究方法、步骤及阶段目标
（一）本课题研究的主要方法：文献资料法、实验法、访谈法、行动研究法。
本课题主要运用文献资料法，使用“青少年足球”、“校园足球”、“足
球后备人才”等关键词，检索并收集国内外相关文章和论文进行对比研究。在研
究期间， 针对校园足球管理模式、训练体系形式等相关问题，利用各种赛事、
训练等机会，对有关领导、专家学者、教练员、家长进行各种形式的访谈，了解
他们的看法和建 议，为本课题研究提供思路。以“足球实验班”为个体，与教
学部门相沟通，通过普通班与实验班不同的课程设置，增设的专门的足球课和特
色课程，通过对比，探 讨足球实验班的管理模式。
（二）课题研究的步骤
本课题研究拟定三年完成，起止时间为2011、4-2014、5，分五个阶段。
第一阶段：现状调研，课题论证，提出申请立项。由校长高文芹和副校长张媛负
责。
第二阶段：制定方案，课题组召开课题开题会，做好分工等。由高文芹和张
媛负责。
第三阶段：开展实验，收集资料，分析小结，中期评估等。由课题组组长、
各成员负责。
第四阶段：制定方案，收集资料，综合分析，阶段总结等。由课题组各成员负责。
第五阶段：分析总结，撰写结题报告和论文，接受验收。由课题组组长和课题负
责人负责。
（三）阶段性目标
1、初步形成全员重视的良好局面，形成积极参与的氛围。
2、设施环境更加完善、管理更加科学。制定方案。
3、形成初步的实验班管理模式和学生选拔的机制。中期评估等。
4、教学、训练初显成效，体育竞赛渐获成绩。阶段总结。
5、成为区级足球特色校。撰写结题报告和论文。
八、课题研究最终成果及形式
⑴形成研究报告。
⑵形成足球校本教材、论文集。
⑶相关研究成果集。
项目构建特色构建模式
总之，增强青少年体质、促进青少年安康生长，是关系到国家和民族未来的大事，
随着“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的 启动，我们也要用足球这个孩子
们最喜欢的项目，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积
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