教学反思怎么写

一直有一个说法，教十年书不一定能成为名师，但是坚持写三年反思笔记就一定可以成为名师。那么教学反思到底怎么写？

一、教学反思是什么？

教学反思指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清晰思考所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。

二、教学反思的内容

学者一般认为教学反思内容划分为以下五个指向。

指向 1——课堂教学指向：思考的内容主要包括分析、评价教学活动本身的利与弊，以及影响教学活动的因素，包括教学内容重点、难点的分析，教学方法、策略，教学技巧的运用等。

指向2——学生发展指向：分析、考虑与学生发展、能力培养相关的一些因素。分为三个方面：其一是关注学生的学业成绩和各种能力素养的培养；其二关注学生学习兴趣以及学习方法的培养；其三，关注学生健全的心理、人格发展。

指向3——教师发展指向：分析、考虑与教师自身发展、素质提高相关的一些因素。具体包括三个方面：一是关注教师自身的专业知识和专业能力；二是关注教师的人格魅力与自我形象；三是教师的职业发展方向。

指向4——教育改革指向：关注宏观教育改革，特别是当前双减背景下如何关注人的成长、课堂教学方式的变革，教育评价方式的改革等。

指向5——人际关系指向：包括教师如何与学生形成和谐的人际关系，以及如何与学生家长相处，共同教育、培养好学生，也包括同事之间如何处理同僚关系。

三、教学反思的方式

一是 “想一想”；二是 “记反思日记”；三是 “同伴讨论”；四是 “行动研究”。